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    2012年中考英语复习备考策略

    时光:2012-4-11 9:12:42 点击:

      如何做最后的复习和胆识梳理
    2012年中考即将来临,鉴于时间紧,任务重,在复习过程中如何增强效率,显得至关重要。最先我们应研究中考命题趋势和《试验大纲》, 成功有的放矢。纵观近几年各地及福建省中考试题可以看到:某省命题者根据课程标准中“五级目标”的要求,坚持不懈“以话题、意思为核心,以效益、语用为内线”这一标准,对基础知识之考试从尊重语言形式转变为注重语言意义,并要求在一定的语境中领略其特定的意思,在万象设计上更加灵活和濒临现实。
         复习的根据―试验大纲
    鉴于全厂各地采取的讲义版本不同(译林牛津版、新目标…),而最终面对的是同一张试卷,据此最终的复习依据应该是考纲。
    复习课的定点―讲究文化之系统、语用;讲究策略的教练
    (一)语言知识:(见考纲中先后三块内容:试验内容与要求)
    1. 语音:见考纲52页附录1
    根据重音和语调的变通,知道和发挥不同之打算和神态,根据读音拼写单词和短语。
    2. 词汇:见考纲附录5
    控制考纲55-65页词汇1600个左右,200多个短语。
    ★2011年增长词汇: according  infer  paragraph  title
    ★以考纲词汇为资产:09年available,是大纲要求熟记的单词,牛津课本上没出现过(154个),对学员来说要作出科学的取舍有稳定广度。这下另一方面也警告我们老师教学一定要以一大纲为规范,决不能只捧课本。08年就出现过类似之面貌,慎选absent就是新目标教材中课本没出现但大纲要求熟记的单词。(army, Atlantic, Australian, avoid, basic, beat, bill, bitter, blow, board, brain, butter, cancel, cancer, captain, ceiling, cent, chant, cheat, chemistry, church, circle, coal, coast, communicate, composition, conversation, cooker, cough, crayon, depend, dialogue, dig, disease, dismiss, downstairs, dozen, drug, drum, elder, electric, European, excite, fetch, fever, fisherman, flu, foreigner, freeze, gesture, goat, god, gold, golden, goose, granddaughter, grandson, granny, gym=gymnasium, heart, hen, hole, horse, hotdog, Indian, intention, island, kiss, labor, lock, machine, mend, mention, method, neither, nor, Pacific, passage, passenger, passport, pence, penny, period, pick, pioneer, plain, plastic, policy, pond, population, position, pound, praise, prisoner, private, pronounce, pronunciation, pupil, queen, rapid, rat, recite, recorder, regret, relation, remain, retell, riddle, rope, rose, rule, Russian, salad, satisfy, sausage, secretary, separate, servant, shame, ship, shut, silver, single, soap, society, solid, spoon, standard, steal, steel, stream, stupid, supply, tape, thread, tiny, ton, tongue, tool, towel, translate, truck, trust, unit, upon, VCD, victory, wealth, wheat, whenever, whom, wood, wound, yard)
    3. 语法:见考纲52页附录2
    ★消极语态:普通现在时、普通过去时、普通将来时、而今成功时、普通现在时带态度动词。
    ★句子成分:宾语补足语
    ★基本复合句:定语从句(由that\ which\who引导的限定性从句)
    4. 效益:见考纲53页附录3
    5. 专题:见考纲54页附录4
    (二)语言运用(听、说、读、写)

    两线建议
    一、房最好的打算和最坏的准备,调整出更好的心思。
    高考来临之际,许多学生,因为一次模考,或“矜”,盲目乐观,不愿再多绚丽多姿时间和生命力认真复习迎考;或“妄自菲薄”,杞人忧天,怀疑自己之力量,凭空增添紧张和慌乱的心绪,这都是不可取的神态。表现老师,应当引导同学们作最好的打算和最坏的准备,尽量调整出更好的心思,以无方式复习迎考,在各自的近年向上区不断进步。在最后的复习阶段,应力求保基础,抓中档,争高分。其余一份完整的官方考试题,都由一定比例的基本功题、中档题、题目组成(在P41考纲第五部分考试形式与试卷结构中明确规定较容易题:中等难度题:题目为7:2:1),很多同学中考成绩不尽人意的缘故之一往往是基础题失分多,故此不能轻视基础题。
    二、完善复习和根本复习相结合,系统复习和随机复习相结合,讲究自主性的上学。
    在斗争阶段,冷水性学习尤为关键。高考复习,普通分三步行:点―点―块。
    1.“点”:回国课本,把分散在每个单元的知识点总结概括,开展宏观复习。因时光过久,特别是学员对以前所学的英语知识已遗忘,本着“依纲靠本”和“回顾”的规范,渴求学生一步一个脚印,实在做好基础知识之复习。这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的文化要点进行梳理,同时应讲究基础词汇、词组、公用句型和课本对话等文化。
    2.“点”:梳理语法,把分散的知识点按照初中语法串成线,再次进行宏观复习。排除错题,调减错误率是复习语法的好办法,复习时要对自己平时理解不深、演习不够、利用不当之语法项目展开重大复习,未雨绸缪纠错本订正错题并注明原因,冷水性地查缺补漏,再学习。宽容自己之重要次错误,寻求不再犯相同的错!完善提升英语复习的决定性。
    3.“块”:按照美方考题型,训练学生在现实语境中综合利用初中英语知识之力量。在复习过程中,还要采取一些必要的办法来巩固和加强复习效果。考生自主性地整理个性化的笔记,名将自己未真正掌握的要害和困难精确地记录下来。在宏观复习的基础上自主性地重点复习,否则复习没有实质性。考生尽量多做近年的四方中考真题,重点目的是适应中考要求,增强答题速度和应试技巧。

    试验策略
    题型一、听力(共五大题,满分30成分)
    (一)听力考核应该和过去一样,共计30成分,由听关键词语―短对话理解―长对话理解―散文―消息转换五个组成部分组成,难得深入、稳中求进、由易到困难。整篇听力语速平缓、语音清晰亲切,消息明确,几乎不会出现复杂的句型和刺耳懂的文章。
    答题形式包括图片选项、文字选项、词语填写,所设的题材大多是围绕what,which, who, when, where, why, how, how long等。填写单词都是《试验大纲》上规定的可用词汇(2009年:century、already 、serious、fruit(s)、checks/checked; 2010年:safe、chalk、strict、invited、carry; 2011年:rides、early、task、smart、sticks)。听力的考试内容主要体现在如下几地方:
    1.重大词语;
    2.知道主旨和中心;
    3.获取事实性的有血有肉信息(瞩目对话中男生和新生的有血有肉信息,切不可混淆What’s Tom going to be? What does the woman like best?);
    4.对所听内容作出简单判断和推理(包括谈话场景、出口人身份、开口人中间的联络等);
    5.知道说话者的打算、观点和神态。
    (二)听力答题技巧:
    1.学会利用时间
    普通在广播录音之前,录音磁带上都会留出部分时间让学生审题。同学们要充分运用好这段时间,细心阅读题目要求,下一场迅速浏览所提出的题材和后面提供的答卷,以便对所考查的情节心中有数,概括掌握主题内容,缩小听力范围。尤其是听长对话、散文、消息转换这些题型,可以先浏览并带着短文后的要求和指令去听,并猜测文章可能涉及的情节。
    2.捕捉相关信息,很快记录重点
    在听的经过中,特别注意有关“where, when, how, who, what” 的话语,同时应严谨围绕选项内容作些速记,比如遇到时间、数字、日期时,用最便捷的主意记录便于稍后换算。这样你在解题时就会提高效率和效率。
    3.决定果断迅速
    答题时若某处“卡壳”, 一度词或一个句子没有听懂,不要着急。巨大不可纠缠,而应坚决放弃,快速转移到副一个题目,无需影响了副一道题。思想因素也特别重大,高考的英语听力一般读两遍,如果第一遍没听懂,巨大不能紧张,可以带着第一遍时已听懂的实用信息点,再听第二遍,追寻最接近自己理解和卓有成效记忆之答卷。
    4.适时回忆检查
    解题之后,再看看你所记录的情节,回想你所听到的录音材料,审查你所答的问题是否与其他相符。只有如此,才能避免丢分。如果听完录音之后,或多或少答案没做出或答案不承认,也得以借助上下文情景,词汇,语法和生存常识进行推断。

    题型二、单项填空(20小题,满分20成分)
    (一)单项填空题20小题,问题体现语境化、无形化、张罗化、真正化。讲究在语境中设题,考试学生在稳定语境下对语言基础知识之支配情况,几乎没有在单句中单一考查语法知识之题目。这一命题特点不仅对我们教师教学有着特别明显的提醒意义,而且要求我们学生在答题时要紧扣语境,吃透语境,把握题干的任何信息,在语境中选语句和词汇,防止汉语思维的烦扰。2008年/2009年/2010年,以对话形式呈现语境的有15/16/15小题(3/4),以单句陈述形式呈现的仅有5/4/5小题,但也必须借助语境才能做出科学选择。据此,一部分题看起来容易做,但如不根据特定的语境认真考虑,往往失分。也未能有这样的明白误区:题干只有对话才有语境。2011年以对话形式呈现语境的只有6题,其它14题都以单句陈述形式呈现的语境。
    1. ― Alice, turn down the TV, please. I ___ on the phone.  
    ― Oh, sorry.
        A. have talked     B. talked     C. am talking     D. talk
    2. ― Would you please drive ___? My plane is taking off.
    ― I’d like to, but safety comes first.
    A. faster      B. better     C. more carefully   D. more slowly
    3. ― Why didn’t you go to the cinema with us this afternoon?
          ― I ________ at the station for my uncle from Beijing.
         A. was waiting     B. have waited  C. am waiting    D. will wait
    4. ― Dad, it’s such a long way from our home to the park!
          ―You mean it’s ________ to take a taxi?
         A. popular       B. necessary    C. possible     D. important
    (二)单项选择题所考查的规模较广,考点分布基本平衡。
    2009/2010/2011年,考点包括名词(1/1/1)、动词(4/4/5)、副词(2/1/1)、介词(1/2/2)、形容词(1/2/1)、代词(2/3/2)、连词(2/1/2)、宾语从句(1/0/0)、时态、语态(3/3/2)、张罗用语(3/3/3)、冠词(0/0/1)等。据此要想做好此类题还要具备扎实的英语基础知识,弄清《试验大纲》规定的初中阶段所出现的几种重要时态(六种)和变态(五种)的用法、组织、与之连用的状语及各自的独特用法。同时对宾语从句、状语从句、定语从句(对从句的考试以宾语从句为主,副是时刻状语和标准状语从句。对宾语从句的考试以语序为主,副是下句之常态和引导词的合同;对时间状语和标准状语从句的考试以从句之常态为主,副是连词的合同)、动词不定式、相形之下等级、感叹句等的用法规则,都要一一弄清楚。还要注意固定搭配、动词辨析以及不同词性的词的用法。鉴于文化背景和传统的不同,对于一些平凡交际用语应记牢。单项选择20个小题中,对词类的考试以动词为主(7-8题),根本考查动词的常态、语态,短语动词、态度动词、系动词,副是形容词,下一场依次是代词、名词、副词、介词、连词、冠词和数词。单选题在灵敏度设置方面有难度、有独到之处。

    题型三、完形填空(20小题,满分30成分)
    完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型,其它旨在考查学生对语言知识灵活利用的力量。学员根据对短文的明白以及上下文之间的逻辑关系,利用所学的语法、词汇和语用等方面的文化,副所送的选择中精选适合的词语,名将短文中空缺的情节补充完整。慎选均为同一类别,具有针对性,学员只有根据对文章整体的明白和前后句之间的逻辑关系的科学判断才能对最佳选项作出抉择。此题型既可考查学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的支配情况,又可以考查学生的语篇理解和逻辑推理能力。
    (一)近几年的测试完形填空题的议题特点:
    问题的宏图遵循了“以实词(名词、动词、形容词和副词)基本,虚词为辅(2009和2011年各考了一下连词,2011年考了一下介词短语),突出词汇语境化”的规范。完形填空题设置的4个选择大多属于相同词类或同一范畴。问题考查以情景意义选择为主,尽量避免了纯语法性的取舍,突出“词汇语境化”的特色,2009、2010、2011年考查的词类一般集中在动词(9/8/7)、名词(5/7/5)、形容词(4/3/4)和副词(1/2/2),深化动词的教练与指导仍是一般教学的要害。文章强调考查语篇分析能力,即考生依据语篇复原所缺信息的力量。考核的两篇完形填空贴近生活,具有故事性、竞争性。2009、2010、2011年20小题中没有一道仅靠语法知识就能解答出来的,必须结合上下文的逻辑关系进行综合分析,依靠对文章大意的明白和主旨的把握。
    (二)完形填空的解答技巧:
    作答完形填空题须先“完”义。一般来说,文章的首句与尾句往往含有文章的重要性信息,同学们应主要关注;同时,增强对答题技巧的领会,艰苦奋斗完成:
    1.细读首句,预计主题,跳读全文,领会大意;
    2.通读全文,试选答案;(连词的采取为农业各句之间提供了紧密的因果,转折,并列或者条件的外面逻辑关系,穿越发现和辨识连词,可以下健全的资信度把握文章的大意,构建全文的外面逻辑结构,领会作者的思绪。)
    3.细读全文,推敲难题;(考点可能在原文的某部地方重复出现或者文中的某个关键词有提示功能。同学们要善于捕捉这些信息点,因而增强答题正确率。)
    4.复读全文,审查答案。(补充全部做完以后,应把散文从头到尾再读一遍,检查一下填空以后的篇章是否连贯,内容是否合理,如果发现个别填空使文章文理不通,逻辑有分歧,就表明所选答案不科学。对这样的补给应该再次推敲,开展调整。)

    题型四、补充全对话(满分5成分)
    补充全对话是考试学生用英语进行口头表达的力量,特别是在实际语境中关系信息、叙述事物与表达情感、发挥意见和眼光的力量。在一段对话中留出若干空白,渴求考生从所送的选择中选出恰当的句子,使补全后的对话完整、明快、意思正确。考试形式是运用七选五之章程补全对上句问题的答复或是补全对副句所回答问题的咨询(瞩目不同门类疑问句的答复方式),有时也可能对未来句之消息补充。
    答题时不慎:清理上下句的逻辑关系,使你填入的话和整篇对话文理通顺,融为一体;符合说英语国家人口之习惯,避开族语。复习时将一部分常见情景下经常利用的句型,词组背熟。比如:看病、问路、特邀、约会、通信等健康用语。

    题型五、翻阅理解(20小题,满分40成分)
    (一)翻阅理解着重考查考生对各族问题和体制的封面材料的明白能力,以及从各种资料中获取信息的力量。渴求考生能够读懂较熟悉的家常生活话题方面的文字材料,例如海报、表明、广告,以及书刊杂志中的短文材料,常有一篇图表类文章。翻阅量为4篇散文,每个设5小题。翻阅理解题常见的五种力量考查形式:真相细节(9/7/14)、推理判断(5/7/4)、主旨大意(5/4/1)、深层含义和外延猜测(1/2/1))。
    1.考试主旨要义:
    知道文章的宗旨和中心。涉及文章的题目、主题、总结、究竟等有关问题,都要求在细读全文的基础上,构成所学语言知识、前景知识、生存常识、专业知识进行思想推理判断,因而获取文章中内含的消息。
    ★What is the text mainly about?
    ★The main idea of the text is_____.
    ★Which of the following is the main topic of the passage?
    ★What would be the best title for the text?
    2.考试具体细节信息:
    知道文章中的具体信息(包括图文转换的消息)和开展简单的论断和推理。
    ★If you are to live with your relatives in New York, you will have to pay the school _____.         A. $200 B. $400 C. $500 D. $900
    ★Which of the following is true according to the passage?
    ★We learn from the text that _____.
    3.考试词义推测:
    根据上下文推测生词的涵义。对于生词,抛弃上下文,仅仅根据自己之记忆来怀疑词义是不可取的。
    ★The underlined word “XXX” in the first paragraph means _____.
    4.考试推断隐含意义:
    ★It can be inferred from the passage that_____.
    5.考试判断意图、观点和神态:
    知道作者的中坚态势和眼光。这种题目考生往往不能直接从文中找到答案,而需求根据上下文及其相互间的联络或对整篇文章进行深层理解后,才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的宗旨、支持等因素加以推理,才能获得正确答案。
    ★The author’ s attitude towards…can be described as _____.
    ★In the author’ s opinion, …
    ★The main purpose of this article is _____.
    6.知道文章的中坚结构,考试语篇结构、资料出处等。
    ★You can most probably read the text in ____.
    ★What is most likely to be discussed in the paragraph that follows?
    翻阅理解分值大,每小题2成分,配图量值占全卷之四分之一。同学们要格外关注,鉴于事实细节问题所占比重很大,据此同学们一定要留下阅读痕迹,名将答题依据在文中划出(2010年无法划出答题依据的只有三题80、85、88题),这样既保证了答案的准确性,又便于事后检查,使得避免失误。

    题型六、单词拼写(5小题,满分5成分)
    单词拼写着重考察考生在微型语境中的单词拼写能力,渴求学生根据首字母提示及汉语意思,形成单词的拼写,使句意通顺。考生在复习时要关心考纲的基本词汇,并适当关注词尾的变通。这题的关联度大、区分度较高,学员们易拉开距离。
    1.关怀词性。一部分单词的名词和名词在中文表达上是一样的。例如:污染、表明、成功等。
    2.关怀词尾变化。
    (1)名词的一面复数
    ★One of my t_______(牙齿)hurts badly. I must go to see a doctor.
    ★People often send short m________(短信)to each other by mobile phone.★The ground is covered with the fallen l_______.(树叶)
    ★Children under eight years old can get free t_______.(票)
    ★It’s two m        (月)since we came to this school.
    (2)动词的不同形式(实质、三单、过去式、过去分词、-ing花样)
    ★― You look slimmer and healthier than before.
    ―Yes. I p_______(更喜欢)sweet snacks to vegetables before.
    ★The day before yesterday he came back and s_________(度过)the weekend with his parents.
    ★Thank you for l________(借)me your dictionary. I’ll return it to you soon.
    ★The true story of Ah Q w_______(写)by Lu Xun is very interesting.
    ★Most students think they should be a________(同意)to take mobile phones to school.
    ★We had a class meeting and all of us a        (允许)to have a picnic.
    ★The 29th Olympic Games was h        (兴办)in Beijing on August 8th, 2008.
    ★I have to finish my homework first instead of p        (玩)computer games.
    ★The old lady was e        (仰望)a letter from her son while he was abroad.
    (3)形容词和下词的比较级、最尖端
    ★Summer is the h________ (热的)season of the year in the city of Wuhan.
    ★The more friends you have, the h________ (欢乐的)you will be.
    All the students were e        (令人鼓舞)when their team won the race.
    (4)数词(基数词、数词、分数等)
    ★In my twenties, nine, ninth, two-thirds, three hundred, hundreds of
    ★It is October the n        (九). It is my mother’s birthday.
    ★Our school has a history of two h        (百)years.
    ★There are h        (百)of cars parking along the street in the afternoon.
    ★Tomorrow is his t        (二十)birthday.
    (5)人称代词、主人代词、反身代词等
    ★Lily’s parents are both doctors while m_______(我的)are both teachers.

    题型七、封面表达(满分20成分)
    高考书面表达还是娱乐性加半开放性写作(穿越提供要点,降低了考生的著作焦虑,同时也给考生足够的著作空间),专题贴近学生生活,人们有话可说(车站差别不能有),有感可发,且发挥空间大。高考写作体裁是外围的、附属的东西,是提供的,如何连贯、了解、方便地发挥内涵才是学员实际需要关怀的。副那种意义上说,初中写作只是停留在翻译的规模,其它是语言的集体和眼光的发挥,不是撰写。据此,落笔时,考生应注意:
    1.审题目:
    要切中题意。《高考考试说明》指出,封面表达要切中题意。怎样才能切中题意?就是要认真审题,总的来看考题后,先不要急于动笔,要密切看清题目要求的情节。
    2.圈要点:
    防止遗漏要点。要是送分之一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点,同学们要充分表达协调之眼光,把情景中给出的各国要点逐条列出。围绕内容适当发挥,决不能限于回答问题或逐句翻译
    3.行提纲:
    为创作做好准备。根据文章要短文的中心将着重句型、重大词语记下,形成提纲。在所送提示或图上标出要,下一场按事件先后顺序或各要点之间的外面关系排序,成分出层次。
    4.规定基调:
    定出时态、人称、先后、起来、末了。重点表现在两个地方:一是考生在创作之前没有判断整篇文章主要用哪些时态,卷面上时态混乱。二是变态构成表达错误。鉴于考生对各族时态掌握不好,常常将所学的各族时态混淆。
    5.写全文:
    ★避免使用汉语式英语,尽量使用自己熟悉的句型。鉴于受汉语的影响,再增长对英语句子结构掌握不好,导致考生常常按汉语的词序来翻译句子。
    ★运用丰富的语言结构和词汇(20% of /one-fifth of, 49% of /nearly half of , 75% of /three quarters of, 97% of /most of ),发挥不能过于单一。
    ★擅长用关联词衔接
    先后顺序: first, second, next, finally, at last, To begin with, since then, first of all, afterwards….
    转折:however, but, while, even though, although, but unless….
    因果:because, so, because of, so that, thus, therefore, as a result….
    并列:and, too, either…or…, both…and…, as well as, also….
    谱:if, unless, if possible, if so, if necessary….
    补递进:not only…but also…, not…but…, in this way, what’s more, in other words, besides, at the same time, on the other hand, on the one hand….
    强调总结:That is to say, What’s more important, in a word, after that, in my opinion….
    比方:for example, for instance, such as, as you know, as we all know, like, according to….
    ★擅长用一些优秀的措辞、习语等。瞩目周围呼应,使文章发表有层次。强调开头和尾声句。
    A friend in need is a friend indeed.难见真情。
      Two heads are better than one.两口智慧胜一口
      Knowledge is power.文化就是能力。
      Time is money.时光就是资金。
    Time an